quinta-feira, 26 de março de 2015

Questões População

1 - (Ufrj) O envelhecimento da população está mudando radicalmente as características da população da Europa, onde o número de pessoas com mais de 60 anos deverá chegar nas próximas décadas a 30% da população total. Graças aos avanços da medicina e da ciência, a população está cada vez mais velha.

Isso ocorre em função do:

a) Declínio da taxa de natalidade e aumento da longevidade.
b) Aumento da natalidade e diminuição da longevidade.
c) Crescimento vegetativo e aumento da taxa de natalidade.
d) Aumento da longevidade e do crescimento vegetativo.
e) o declínio da taxa de mortalidade e diminuição da longevidade.


2 - (Mack) As conquistas femininas redefiniram o papel social da mulher. A sua maior participação no mercado de trabalho e, conseqüentemente, no orçamento doméstico, provocou também uma redefinição de seu papel perante a família. Invalidou-se a visão do homem como "chefe da casa" nas sociedades modernas.

É conseqüência do fenômeno citado no texto:

a) a redução das taxas de natalidade.
b) o aumento do desemprego.
c) o aumento da economia informal.
d) o incremento do subemprego.
e) a diminuição do desemprego.



Gabarito 

01 - A
02 - A



terça-feira, 24 de março de 2015

(Unesp-SP) Questão - Oriente Médio


    “No Oriente Médio a água é um recurso precioso e uma fonte de conflito. A escassez de recursos hídricos está aumentando as tensões políticas entre países e dentro deles, e entre as comunidades e os interesses comerciais. A Guerra dos Seis Dias, em 1967, foi em parte, as resposta de Israel à proposta da Jordânia de desviar o rio Jordão para seu próprio uso. A terra tomada na guerra deu-lhe acesso não apenas às águas das cabeceiras do Jordão, como também o controle do aqüífero que há por baixo da Cisjordânia, aumentando assim os recursos hídricos em quase 50%.”

          CLARKE, Robin; KING, Jannet. O Atlas da Água. São Paulo: Publifolha, 2005 (adaptado).

● A partir da leitura do mapa e do texto, pode-se afirmar que a água é uma questão importante nas negociações entre:
     a) Israel e Palestinos.
     b) Iraque e Turcos.
     c) Líbano e Síria.
     d) Iranianos e Iraque.



quinta-feira, 19 de março de 2015

Atividades Água - Leitura Revista Super Interessante e Carta na Escola

Objetivo deste trabalho, propiciar a reflexão aos estudantes, em relação à importância de adotar medidas para economia de água. 

Os estudantes farão leitura de reportagens das revistas Super Interessante e Carta na Escola, sobre a falta de água.

Os estudantes serão divididos em 5 Grupos

Cada grupo ficará responsável em ler reportagens atualizadas sobre o problema da água no Brasil.

- Cada grupo responderá as questões no caderno elaboradas sobre cada reportagem, e um integrante do grupo transcreverá as questões para entregar para o professor em forma de trabalho.

 (Valor do trabalho 10,0)

- Depois cada grupo deverá expor em seminário o que aprenderam (todos do grupo devem participar).


- Os estudantes, após previa leitura, deverão responder no caderno questões que serão resolvidas pelo seu grupo.

Grupo 01Segundo a reportagem “Os rios invisíveis de São Paulo” páginas 60 a 63 – Revista Super Interessante Edição Março de 2015, responda: O que são os rios invisíveis de São Paulo?

                     De que forma a grande metrópole afetou seus rios?

                     Como se dava a relação dos paulistanos com os rios no começo do século 20?

                   De que forma a chegada das indústrias automobilísticas afetaram a relação do ser humano com os rios de São Paulo?

                     Segundo a reportagem “O mito da estiagem em São Paulo”, (página 34 a 38 – Revista Carta na escola)  porque a natureza nada tem haver com o desabastecimento da água na Região Metropolitana da maior capital do País?

                     Por que falta água em São Paulo?

                     Elabore três ideias para solucionar a falta de água em São Paulo.

Grupo 02 – Segundo a reportagem “A água que vem do ar” páginas 64 a 67 – Revista Super Interessante Edição Dezembro de 2014, como funciona a captação de água do ar do deserto chileno?

                   Quais investimentos o poder público pode fazer para que ocorra melhor a utilização da água potável na região metropolitana de São Paulo?

                   De acordo com o texto “A fonte secou” - Revista Carta na Escola páginas 39 a 41, o que se pode concluir sobre a real situação que ocorre no abastecimento de água na região metropolitana de São Paulo?

                   Qual o papel do clima na evolução da problematização relacionada com o abastecimento de água?

                   Faça uma lista de 3 atitudes que podemos tomar para evitar o desperdício de água em Guaçulândia.


Grupo 03 – De acordo com as informações da reportagem “Porque está faltando água” páginas 42 a 47 – Revista Super Interessante Edição Setembro de 2014, explique por que está faltando água em muitas regiões do Brasil? Cite no mínimo 4 motivos.

                  De acordo com a reportagem “Água em movimento” - Revista carta na escola, páginas 42 e 43, responda: O que são os rios voadores?

                 Qual a influencia dos rios voadores da Amazônia nas chuvas e na renovação hídrica da natureza?
                 Se desmatar a floresta amazônica afetará o regime de chuvas no Sul, Sudeste e Centro-Oeste do Brasil? Por que?

                 Cite 3 atitudes que podemos adotar para não desperdiçar água na escola Weimar Torres.

Grupo 04 – De acordo com a Reportagem “O Brasil SecouRevista Super Interessante, páginas 38 a 43 responda:
               A falta de água que se alastrou pelo Brasil no ano passado (2014), é resultado de quais mudanças?
                  Segundo a reportagem, a nossa água vem em parte da Amazônia, explique detalhadamente como se dá esse processo.
           Quais são as conseqüências para o meio ambiente de forma geral o desmatamento da Amazônia.
                   Quais são os efeitos das mudanças climáticas.

                   Que atitudes podemos tomar para economizar água. Cite no mínimo três.

Grupo 05 -  Segundo a reportagem “Água de beber”, páginas 46 a 49 - Revista Carta na Escola, responda:

          Como era a relação dos moradores de São Paulo com os rios no século XIX, conforme a imagem da página 46?

              O que aconteceu com os rios de São Paulo durante a história?

             Porque os indígenas escolheram aquele local para fixar moradia?

          Fale sobre o papel que os veículos, bondes elétricos e os pedestres tiveram na elaboração do projeto de urbanização de São Paulo a partir de 1920?

        Que atitudes devemos tomar na nossa casa para economizar água? Cite pelo menos três atitudes.